Howard Gardner, (11 Temmuz 1943 doğumlu, Scranton, Pennsylvania, ABD), Amerikalı bilişsel psikolog ve yazar, en çok çoklu zeka teorisi ile bilinir. İlk olarak Frame of Mind (1983) 'te sunuldu ve daha sonra Intelligence Reframed (1999)' da rafine edildi ve genişletildi, Gardner'in teorisi öğretmenlere, okul liderlerine ve özel eğitimcilere zeki olmanın birçok yolu olduğu fikrini benimsemeleri için ilham verdi.
Gardner, Nazi Almanya'sından gelen Yahudi mültecilerin oğluydu. Okumayı seven çalışkan bir çocuktu ve yetenekli bir piyaniste dönüştü. Üniter olmayan insan bilişsel kapasite anlayışına katkıda bulunan yaşam boyu müzik tutkusunu sürdürdü.
Gardner, resmi eğitiminin ve lisansüstü çalışmalarının çoğunu, 1965'te sosyal ilişkiler alanında lisans derecesi ve 1971'de gelişim psikolojisi alanında doktora derecesi aldığı Harvard Üniversitesi'nde üstlendi. (1984–2005) ve 1998 yılında John H. ve Elisabeth A. Hobbs Biliş ve Eğitim Profesörü olarak atandığı Harvard Eğitim Enstitüsü'nde (1986–98) eğitim profesörü.
Zihin Çerçevelerinde Gardner daha önce, zekanın tipik olarak tek bir IQ (zeka katsayısı) skoru olarak bildirildiği üniter zeka yeteneği modelleri üzerinde hata yapmıştır. Bunun yerine, insan zekasının sekiz veya daha fazla görece özerk entelektüel kapasiteden oluştuğu daha karmaşık bir paradigmayı detaylandırdı: mantıksal-matematiksel zeka, müzikal zeka, dilsel zeka, bedensel-kinetik zeka, mekansal zeka, kişilerarası zeka, kişilerarası zeka (kendini anlama kapasitesi)) ve natüralist zeka (çevrenin belirli yönlerini tanıma ve kullanma yeteneği).
Çoklu zeka kuramı, ABD'deki birçok okul geliştirme çabasını etkiledi. Gardner ve diğerleri, çeşitli öğrenci kapasitelerini anlama çabalarını desteklediler ve kişiselleştirilmiş eğitim ortamlarına duyulan ihtiyacı, disiplinlerarası müfredat programlarını iyileştirmeyi ve performansa dayalı değerlendirmelerin kullanımını vurguladılar.
Gardner ayrıca yaratıcılık, liderlik, disiplin, sosyal sorumluluk sahibi çalışma ve etik hakkında kitaplar da yazdı.
